나는 왜 수동적으로 공부했을까, 그리고 아이만은 그러지 않게 하고 싶다

최고의 공부는 집에서 시작된다
_2025.11 켄 베인, 마샤 마셜 베인
 
저는 학창 시절,
시키는대로만 공부했습니다.
불행인지 다행인지 공부하라고 하는 사람이 없었기에,
학교에서 시키는대로 시험공부만(벼락치기) 했죠.
공부를 어떻게 해야하고 삶을 어떻게 살아야하는지
누가 알려줬다면 그렇게 살았을지도 몰라요.

왜 그렇게 수동적으로 살았을까 곱씹다 보니
몇 가지 장면이 떠오릅니다.
 
안동 시골에서 서울로 이사 온 뒤,
어머니께서는 남들보다 1년 빨리 저를 초등학교에 입학시키면서 걱정이 많으셨어요. (물론 내 아이는 다 천재라고 생각하지만) 혹시나 하는 노파심에 이렇게 말하셨습니다. "가만히 있으면 중간이라도 간다" 그런데 신기하게 제 무의식에 그 말이 평생 있을 줄이야.. 게다가 집에서 가장 지위가 낮은 막내여서 시키는 것만 해야 하는 위치이기도 했습니다.
 
그렇게 저는 성실하게 질문하지 않는 아이,
생각 없이 시키는 대로만 하는 학생으로 자랐습니다.

많은 부모가 자녀를 세심히 양육한다며 착각하지만,
실제로 아이의 성장의 기회를 빼앗고
아이의 책임도 대신 짊어지며,
자녀의 기분과 욕구만 챙기는 실수를 하기도 합니다.
저도 제 아이에게 그랬던 것 같아요. 
 
학원에 다니고, 숙제를 하고, 시험을 본다고 해서
아이가 저절로 생각하고, 질문하고,
실패를 이겨내는 존재가 되진 않더군요.
 
입시용 학습은 전형적인 피상적 학습입니다.
학교는 심층학습을 가르치기 어려운 공간이기도 해서
할 수없이 부모의 몫이 되기도 합니다.
 
거대한 교육체제를 바꾸자는 이야기가 아닙니다.

교육체제가 모두를 만족시킬 순 없잖아요.
거창한 노력을 요구하는 것도 아니예요.
부모의 시선과 태도, 마음의 방향만 바꿔도
90%는 성공이라 생각해요.
 

목차박스

1. 배움이 자라는 집 2. 성공의 성장마인드셋, 그리고 사춘기 3. 철학적 사고하는 법 4. 심층학습 돕기 (몰입) 5. 완벽주의 벗어나기 6. 아이가 괴롭힘을 당할 때 7. 마무리+저의 경험

 

1. 배움이 자라는 집

1. 성적보다는 새로운 것을 배우는 즐거움과 흥미에 집중해야 한다.
2. 아이들 스스로 올바른 행동규칙을 정해서 자신의 행동지침으로 삼게 한다.
3. 도서관에서는 책을 최대 2권까지 고르게 한다.(최소기준보다는 상한선을 정해주는 게 효과적)
4. 의사결정 능력은, 반복적 연습과 부모의 온화한 피드백을 통해 길러진다.
5. 경험을 통한 배움을 위해서는, 경험한 후 돌이켜보게 하자 (일기 같은 기록의 습관)
6. 장시간 차이동시, 창밖 풍경을 보며 A로 시작하는 것, B로 시작하는 것 찾아내기 하자. 관찰력이 달라진다.
7. 철학적 질문을 하자.★★
8. 아이들이 학교에서 더 많은 것을 배우길 바란다면, 가정에서의 배움을 학교와 직접 연결되지 않도록 해야 한다. 삶에 대한 경이로움, 무언가를 스스로 만들어내는 기쁨 그리고 아이들의 열정을 중심에 두어야 한다.
9. 인간은 음식을 먹어야만 살 수 있다. 그런데 먹고 마실 것을 준비하는 과정에 전혀 참여하지 않으면 그 사람은 스스로 결정을 내리거나 공동체 내에서 자신과 타인에 대한 책임감을 기를 중요한 기회를 놓치는 것이다. 부모는 아이의 나이에 맞게 식사 준비를 도울 방법을 찾아주어야 한다.
10. 학습을 중시하는 분위기를 위해 TV, 컴퓨터, 스마트폰을 모두 없애야 하는 것은 아니다. 더 나은 대안이 필요하다. 몰입할 수 있는 다른 활동을 마련하자. 
11. 창의적이고 논리적인 접근법은 브레인스토밍과 수많은 메모를 작성하는 일에서 시작된다.
12. 어떤 직업을 구할 수 있는가를 모든 것의 평가 잣대로 사용하지 말라. "외국어 공부를 뭐 하러 해. 차라리 코딩을 배워" 이렇게 말하는 사람이 주변에 아주 많다. 정말 안타까운 현실이다. 

2. 성공의 새로운 심리학, 성장 마인드셋 (+사춘기)

1. 고정마인드셋(편견)은 어디에서 비롯되었나→ IQ문화와 관련산업이 확장되면서.
   (과거 [영재발굴단]이란 프로그램이 있었지요. 그런 프로 자체가 "쟤는 나와 다른 천재야"라는 고정마인드셋을 강화하는 프로였다는... 무언가 열심히 파헤치고 알아보는 것조차 조건화의 결과일 뿐, 누구나 천재가 될 수 있다는 것을 알려주지 않았죠)
2. 인물칭찬 : 인물칭찬은 더운 여름 시원한 음료를 마시는 것만큼이나 쉽게 입 밖으로 나온다. 자신감을 길러주려고 인물칭찬을 하게 되면 고정마인드셋만 강화될 뿐이다. "너는 대단해, 놀라워"는 악순환의 시작일 뿐이다.
3. 과업칭찬 : 노력에 대한 피드백을 받으면 대부분의 아이들은 자기가 무엇을 하는지에 집중하게 된다. 실패나 성공에 대처하는 자세가 달라진다. 
4. 하지만 사춘기 이후는 다르다 : 승자와 패자를 가려내는 문화에서 '노력에 대한 칭찬'은 아쉬움이 담긴 위로에 불과하다. 비판 없이, 열심히 조사한 후에 해결책과 적절한 조언, 이것이 아이가 실패했을 때 가장 생산적인 대응이다. 
5. 피드백 방식 : 높은 기준을 제시하면서, 확신한다는 점을 알려주는 것.
   편견을 갖고 평가한 게 아니라는 신뢰가 먼저 형성되어야 한다. 과학교육에서 흔히 볼 수 있는 '고정형 사고방식의 천재문화'에 사로잡혀 있는 교육자는 학생에게 해를 끼칠 수 있다. 

 

3. 철학적 사고하는 법

1. 아이들이 철학적으로 사고하는 법을 배우려면 실제로 철학을 해야 한다. (생각하는 법)
2. 그저 답을 암기하는 게 아닌, 깊이 생각하고 끝까지 포기하지 않으려는 의지가 필요하다. 
3. 철학을 공부하면 아이들의 열정에 불이 붙고 모든 사물에 대한 호기심이 되살아난다. 
4. 학생들의 삶을 변화시킨 마이크샌델의 교수법은 "흥미로운 질문 던지기"
   → 핵심은 모호한 문제를 보여주는 데 있다.
5. 교육이란, 무엇보다 관심을 끌어내 유지하는 것.

 

4. 심층학습 돕기 (몰입)

1. 부모가 의도적으로 심층학습을 적극적으로 지원하지 않으면 사실상 집에서 심층학습을 금지한 것과 같은 결과가 나온다. 
2. 심층학습은 불확실성과 함께 살아가는 법을 배우는 것이다.
3. 학습방식(학습의도)이 다르면 결과도 크게 달라진다. 
4. 지식의 소비자가 아닌 '창조자'가 되는 순간 아이의 세계는 완전히 달라진다.
5. 심층학습에 몰입시키려면 의미 있고 재미있으며 매력적인 "진짜 질문"을 해야 한다.
6. 피상적, 전략적 학습자는 오로지 우수한 성적으로 졸업해서 사람들에게 인정받는 일만 원한다. 
7. 전략적 학습자 중 상당수가 완벽주의자로 전락한다. 성적을 올리는데만 몰두하는 것은 잡초밭에 비료를 주는 꼴이다. 완벽주의는 가장 골치 아픈 잡초다.
8. 심층적 학습자의 특징 중 하나는, 자신이 모르는 것이 얼마나 많은지 분명히 알고 있으며, 모르는 것이 있을 때 질문하기를 주저하지 않는다. 
9. 심층학습은 조건화의 결과일 뿐, 지능·유전 DNA·성격과 무관하다.★★
10. 어떤 문제를 해결하려고 노력할 때, 그 과정에서 실패를 경험할 때, 그리고 피드백을 받아 다시 도전하는 과정을 반복할 때 가장 심층적으로 배울 수 있다. 
11. 학습은 사람들이 호기심을 해결하거나 어려운 문제를 해결하려는 과정에서 생겨났다. 그러므로 학습의욕을 돋우려면 질문에서 시작해야 한다. 사실을 제시하는 것은 아무도 물어보지 않았거나 관심 없는 이야기에 불과하다 (←강의식 수업의 문제)

 

5. 완벽주의 벗어나기

1. 아이는 부모의 기대를 내면화한다. (부모의 불안먼저 벗어던지자)
2. 아이와 함께하는 시간이 길다고 좋은 게 아니다. 팬데믹 시기를 봐라.
3. 해결책은 부모가 성적에 집착하지 않는 것. 

 

6. 아이가 괴롭힘을 당할 때

1. 갈등관리나 행동수정 프로그램이 어린아이들에게는 효과적이지만, 청소년들에게는 그렇지 않다.
2. 괴롭힘을 당했지만 장기적으로 상처를 입지 않은 사람들을 분석해 보니 집안이 화목했다.
3. 회복탄력성이 중요한 의미를 지닌다.
4. 사람의 성격을 바뀔 수 있다는 것을 보여주면, '사회를 바라보는 새로운 시각'을 갖게 된다. 
5. 능동적 학습, 점진적 사고, 극복가능하다는 믿음, 감사일기 등이 효과적이다.
6. 죄책감이나 복수심은 아무것도 해결하지 못한다.

 

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7. 마무리

 
엄마가 된 후에야 알게 된 진실들이 많습니다. 
저는 시키는 대로 사는 게 '바른 삶'이라 생각하며
질문하지 않도록 조용히 길들여진 아이였어요.
 
제 아이는 그런 제 삶을 깨운 스위치였죠.
아이를 키우면 책을 읽는 시간 속에서
제 과거를 되돌아보게 되었고,
지금은 다시 살고 있는 기분으로 하루를 보냅니다.
그리고 저는 아이에게 제가 살지 못했던 방식의 멋진 세계를 알려주고 싶습니다.
 
아이에게 더 가르치려 하지 말고,
무엇을 대신해주고 있진 않는지 생각하며
불안을 이유로 앞서 나서지 않고,
성적으로 아이를 재단하지 않길.
 
모건하우절은 [same as ever 불변의 법칙]에서 아래와 같이 말했습니다.
[라디오, TV, SNS는 지역신문을 소멸시키고, 공통된 정보를 엄청난 속도로 공유시켰다. 뉴스보도의 범위가 넓어지면, 부정적, 비관적 뉴스가 더 관심을 받으니, 이런 뉴스가 판을 치게 된다. 지난 60년 동안 언론매체의 보도는 꾸준히 암울해졌다. 과거에는 주변시야에 한정되어 편안히 살았는데, 오늘날엔 전 세계의 사건 사고들로 불안감에 시달리게 되었다. 세상이 더 암울하고 혼란스러워진 게 아니라, 더 많은 뉴스를 접할 뿐이다. ] _ 그러니 부모님들은 불안을 떨쳐버리시길.

부모는 아이의 인생의 방패가 되는 게 아니라,
아이가 세상을 이해하고 대비하게 도와줘야 합니다. 
세상을 볼 수 있는 눈을 키워주고,
생각하는 능력을 심어줘야 하지요.
아이를 보호대상으로만 보면
결국 아이를 더 취약하게 만들게 됩니다.
 
오늘 하루,
성적에서 벗어나서
아이에게 질문을 던지는 하루가 되어 보세요.
정답이 아닌, 함께 생각하는 질문을요.
 
(*마이크샌델의 강의가 그 시작이 되어도 좋겠어요. 같은 질문을 높고 생각해 보는 시간, 그 자체가 이미 '진짜 공부'일 테니까요. → 마이크샌델의 하버드 인기강의들은 이미 무료로 볼 수 있습니다. 관심 있다면 아이와 함께 같이 그것을 봐도 좋겠어요. 강의내용이 책으로도 정리되어 있습니다. )
 

(+책에 대해서..
호기심 자극하는 법,
성공과 실패 가르치는 법,
학습분위기 조성하는 법 등등
챕터별로 소제목은 이런 식으로 후킹제목을 붙여놨어요. 그래서 뭔가 실질적인 행동가이드가 일목요연하게 작성되었길 기대하고 펼쳤는데, 주저리주저리 사례→연구 →또 사례 →철학... 주저리주저리... 명확한 행동지침을 직관적으로 적어놓진 않았어요. 읽다가 "그래서 지금 이 챕터에서 이 얘길 왜 하는 거야?"라는 생각이 들기도 했지만, 뭐 이 또한 의도된 서술방식일 수도 있으니...
성격 급한 사람들을 위해서, 중간중간 요약박스나 정리 단원이 있었으면 좋겠다는 생각이 들었어요)
 
 
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